دانلود مقالات ISI درباره آموزش پیش دبستانی معلم + ترجمه فارسی
Pre-Service Teacher Education
آموزش پیش دبستانی معلم
در این صفحه تعداد 57 مقاله تخصصی درباره آموزش پیش دبستانی معلم که در نشریه های معتبر علمی و پایگاه ساینس دایرکت (Science Direct) منتشر شده، نمایش داده شده است. برخی از این مقالات، پیش تر به زبان فارسی ترجمه شده اند که با مراجعه به هر یک از آنها، می توانید متن کامل مقاله انگلیسی همراه با ترجمه فارسی آن را دریافت فرمایید. در صورتی که مقاله مورد نظر شما هنوز به فارسی ترجمه نشده باشد، مترجمان با تجربه ما آمادگی دارند آن را در اسرع وقت برای شما ترجمه نمایند.
مقالات ISI آموزش پیش دبستانی معلم (ترجمه نشده)
مقالات زیر هنوز به فارسی ترجمه نشده اند. در صورتی که به ترجمه آماده هر یک از مقالات زیر نیاز داشته باشید، می توانید سفارش دهید تا مترجمان با تجربه این مجموعه در اسرع وقت آن را برای شما ترجمه نمایند.
Keywords: آموزش پیش دبستانی معلم; Pre-service teacher education; Pedagogy; Pedagogical content knowledge; Time epistemologies; Content area literacies;
Keywords: آموزش پیش دبستانی معلم; Intercultural competence; Cultural immersion; Pre-service teacher education; Internationalizing teacher education; International teaching practicum;
Keywords: آموزش پیش دبستانی معلم; practicum; pre-service teacher education; in-service teacher development; professional development for language teachers;
Keywords: آموزش پیش دبستانی معلم; Critical thinking; Pre-service teacher education; Transfer of learning; Quasi-experimental design; Teacher knowledge; Academic achievement
Keywords: آموزش پیش دبستانی معلم; Teaching profession; Pre-service teacher education; Path analysis; Teaching commitment; Entrance into the teaching profession
Keywords: آموزش پیش دبستانی معلم; Teachers’ professional identity; Teacher attrition; Teacher emotion; Pre-service teacher education; Teachers’ professional development
Keywords: آموزش پیش دبستانی معلم; Professional development schools; Special education; Developmental disabilities; Teacher training; Pre-service teacher education; Collaboration
Keywords: آموزش پیش دبستانی معلم; Pre-service teacher education; Teacher construction and socialisation; Pragmatic radicalism; Teaching against the grain; Critical reflexivity; Autoethnography