Pre-service language teachers' development of appropriate pedagogies: A transition from insightful critiques to educational insights

در این مقاله، بررسی می شود که چگونه معلمان پیش از آموزش پرتغالی در طول تمرینات خود، ایده های مربوط به آموزش های متناظر مناسب را ایجاد کرده اند و آنچه که آنها به عنوان تأثیر فعالیت های آموزشی خود در یادگیری دانش آموزان درک می کنند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که مدل های آموزش معلمان که بازتاب های انتقادی آگاهانه و آژانس معلم را ترویج می دهند و فضای کارآموزان را برای همکاری با همسالان خود و دانش آموزان فراهم می کند، به احتمال زیاد ایده های ابتکاری برای تدریس را فراهم می سازد که مناسب شرایط خاصی است که آموزش .