کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4941713 | 1436757 | 2017 | 16 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teachers and pre-service teachers as partners in collaborative teacher research: A systematic literature review
ترجمه فارسی عنوان
معلمان و معلمان پیش از خدمت به عنوان مشارکت در تحقیقات معلم مشارکتی: یک بررسی ادبی سیستماتیک
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
تحقیقات پژوهشی همکارانه، معلم پیشدانشگاهی، آموزش معلم قبل از آموزش، توسعه حرفه ای، مشارکت معلم،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
A systematic literature review (NÂ =Â 14) was performed with a focus on the influence of collaborative teacher research on the professional development of pre-service teachers (PTs). A thematic overview of reported outcomes is presented. Collaborative teacher research has proven itself to be a promising practice for improving PTs' knowledge and attitudes regarding collaboration, reflection, inquiry, and student-centred teaching. Shared inquiry in less hierarchical partnerships between pre-service and in-service teachers, and other multiple actors, advances PT's learning more than one-to-one relationships between a mentor and a PT.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 64, May 2017, Pages 230-245
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 64, May 2017, Pages 230-245
نویسندگان
Vicky Willegems, Els Consuegra, Katrien Struyven, Nadine Engels,