کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
6841471 1435400 2018 14 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Barriers and conditions for teachers' utilisation of academic knowledge
ترجمه فارسی عنوان
موانع و شرایط برای استفاده معلمان از دانش علمی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
کلمات کلیدی
استفاده از دانش علمی، استفاده از تحقیق، معلمان، محققان، شراکت، همکاری،
ترجمه چکیده
تخصص معلمان عمدتا براساس بینش هایی است که در فعالیت های خود به دست می آورند و نه بر روی دانش آکادمیک. اگر چه تلاش های زیادی برای توضیح این موضوع صورت گرفته است، مشخص نیست که شرایط چه چیزی را تقویت می کند و چه موانعی مانع از استفاده معلمان از دانش علمی می شود. بنابراین، این بررسی بررسی موانع و شرایط استفاده از دانش آکادمیک معلمان را از سال 2001 بررسی می کند. ما یک مدل جامع برای طبقه بندی موانع و شرایط در چهار سطح توسعه داده ایم: سطح دانش پژوهش، سطح معلم فردی، مدرسه سازمانی سطح و سطح ارتباطی است. بررسی بررسی ما نشان می دهد که همکاری ساختاری، از قبیل مشارکت مدارس و دانشگاه و شبکه های ارتباطی نوین، به طور فزاینده ای به عنوان یک استراتژی برای بهبود استفاده معلمان از دانش علمی پیشنهاد شده است.
اگر به ترجمه دقیق تر نیاز دارید، مترجمان ما آمادگی دارند این مقاله را با کیفیت مطلوب و هزینه مناسب برای شما ترجمه نمایند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی
Teachers' expertise is mostly based on insights acquired in their own practice, and not on academic knowledge. Although many attempts have been made to explain this, it is not clear which conditions foster and which barriers hinder teachers' use of academic knowledge. Therefore, this review study explores barriers and conditions for teachers' academic knowledge utilisation in the literature since 2001. We have developed a comprehensive model to categorise barriers and conditions at four levels: the research knowledge level, the individual teacher level, the school-organisational level, and the communication level. Our review study reveals that structural collaboration, such as school-university partnerships and innovative communication networks, is increasingly proposed as a strategy to improve teachers' utilisation of academic knowledge.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 90, 2018, Pages 50-63
نویسندگان
, , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت