Phonological awareness instruction: A program training design for low-income children

این مطالعه توصیف اجرای برنامه ای برای افزایش آگاهی واج شناختی در دانش آموزان مهد کودک شیلی از پیشینه کم درآمد است. این مداخله شامل یک دوره ویژه توسعه حرفه ای برای معلمان بود که به آنها کمک می کرد تا شیوه های خود را منعکس و اصلاح کنند، در حالی که مشاهدات و بازخورده های کلاس درس در مورد آموزش، اساس اساسی مداخله بود. کودکان قبل و بعد از مداخله ارزشیابی شدند و نتایج با گروه کنترل مقایسه شد. نتایج نشان داد که چگونه شیوه های معلمان یک کلید اساسی برای درک نتایج کودکان است و بازخورد فوری برای تغییر آموزی که برای یادگیری مفید است، اساسی است.