کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841497 1435402 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
“Our job is to deliver a good secondary school student, not a good university student.” Secondary school teachers' beliefs and practices regarding university preparation
ترجمه فارسی عنوان
کار ما این است که یک دانش آموز خوب متوسطه را ارائه دهیم نه یک دانشجوی خوب دانشگاه. اعتقادات و رفتار آموزگاران دبیرستان درباره آماده سازی دانشگاه
کلمات کلیدی
آمادگی دانشگاه، معلمان متوسطه باورهای معلم، تمرین کلاس درس، مصاحبه ها،
ترجمه چکیده
در این مطالعه، با استفاده از مصاحبه با 50 معلم، باورها و شیوه های معلمان مدارس متوسطه نسبت به آمادگی دانشگاه مورد بررسی قرار گرفت. معلمان اغلب به مهارت های آموزشی به عنوان جنبه مهم آمادگی دانشگاه اشاره می کنند. اگرچه بیشتر معلمان اعتقاد داشتند که نقش آنها در تهیه آمادگی دانشگاه نقش مهمی دارد، اما بعضی از معلمان آمادگی دانشگاه را به عنوان هدف مشخص بیان کردند. در عوض، اکثر آنها از اقدامات آماده سازی دانشگاهی که آنها ناخواسته انجام می دادند اشاره کردند. این شیوه های آماده سازی عمدتا بر ارائه دانش آموزان به اطلاعات در مورد تحصیل در دانشگاه تمرکز داشت. به عنوان موانع برای معلمان دانشگاه، اغلب وقت خود را برای آماده سازی دانش آموزان برای امتحانات ملی و کمبود دانش از آنچه دانشگاه ها از دانش آموزان سال اول انتظار دارند، ذکر کرد. آگاهی بیشتر از اهمیت آماده سازی و همکاری بین مدارس و دانشگاه ها، قطعنامه های بالقوه مفید را ارائه می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
کار ما این است که یک دانش آموز خوب متوسطه را ارائه دهیم نه یک دانشجوی خوب دانشگاه. اعتقادات و رفتار آموزگاران دبیرستان درباره آماده سازی دانشگاه
چکیده انگلیسی
This study investigated secondary school teachers' beliefs and practices regarding university preparation by interviewing 50 teachers. Teachers most often mentioned study skills as important aspect of university readiness. Although most teachers believed their role involved contributing to university readiness, few teachers had university preparation as explicit goal; instead, most of them mentioned university preparation practices they performed unintentionally. These preparation practices mainly focused on providing students with information about studying at university. As barriers to university preparation teachers mentioned spending most of their time to preparing their students for national examinations and a lack of knowledge of what universities expected from first-year students. More awareness of the importance of preparation and collaboration between schools and universities offer potentially helpful resolutions.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 88, March 2018, Pages 9-19
نویسندگان
, ,