کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841556 1435414 2016 16 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Confidence as motivational expressions of interest, utility, and other influences: Exploring under-confidence and over-confidence in science students at secondary school
ترجمه فارسی عنوان
اعتماد به عنوان انگیزشی بیان علاقه، ابزار و سایر تاثیرات: بررسی اعتماد به نفس و اطمینان بیش از حد در دانش آموزان دانش آموز در مدرسه متوسطه
کلمات کلیدی
خودپنداره، خود کارآمدی، انگیزه، اعتماد به نفس، کالیبراسیون،
ترجمه چکیده
درک فزاینده ای از این که چگونه اعتماد به نفس دانش آموزان تحت تاثیر قرار می گیرد، مزایای عملکرد آموزشی و نظریه های انگیزشی را تحت تاثیر قرار می دهد. برای 1523 دانش آموز در 12 دبیرستان انگلستان، اعتماد به نفس علم از عوامل مختلفی پیش بینی شده است: اعتماد به نفس فعلی (خودپنداری) بیشتر به شدت توسط ستایش، نمرات فعلی و علاقه به علم پیش بینی شده است. اعتماد به نفس برای دستیابی به آینده (خودکارآمدی) به شدت توسط نمرات فعلی و ابزار شناختی علم پیشبینی شد. برای هر دو شاخص اعتماد به نفس، مقادیر موضوعی گزارش شده (علم سخت تر از سایر سوژه ها) به طور پیش بینی شده با اعتماد به نفس کم است، در حالیکه ابزار گزارش شده پیش بینی شده با اعتماد بیش از حد مرتبط است. دانش آموزان با اعتماد به نفس پایین تر از سایر دانش آموزان گزارش می دهند، و این نشان می دهد که اعتماد به نفس در نهایت می تواند انگیزه ای مضر باشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
اعتماد به عنوان انگیزشی بیان علاقه، ابزار و سایر تاثیرات: بررسی اعتماد به نفس و اطمینان بیش از حد در دانش آموزان دانش آموز در مدرسه متوسطه
چکیده انگلیسی
An enhanced understanding of how students' self-confidence is influenced benefits educational practice and motivational theories. For 1523 students in 12 secondary schools in England, science self-confidence was predicted by various factors: current self-confidence (self-concept) was most strongly predicted by received praise, current grades, and interest in science; self-confidence for future attainment (self-efficacy) was most strongly predicted by current grades and perceived utility of science. For both measures of self-confidence, reported subject-comparisons (science being harder than other subjects) predictively associated with under-confidence, while reported utility predictively associated with over-confidence. Under-confident students reported consistently lower than other students, highlighting that under-confidence may ultimately be motivationally detrimental.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 76, 2016, Pages 50-65
نویسندگان
,