کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841610 1435426 2014 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Educational research from Tanzania 1998-2008 concerning persons with disabilities: What can we learn?
ترجمه فارسی عنوان
تحقیقات آموزشی در تانزانیا 1998-2008 در مورد افراد معلول: چه می توانیم یاد بگیریم؟
کلمات کلیدی
تانزانیا، جنوب صحرای آفریقا، تحقیقات تحصیلی، افراد معلول، آموزش برای همه، آموزش فراگیر،
ترجمه چکیده
روند جهانی آموزش برای همه و کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق افراد دارای معلولیت، توجه به گروه های حاشیه رانده شده و انحصاری را افزایش داده است که نیاز به افزایش آموزش افراد معلول دارد. در کشورهای جنوب صحرای آفریقا، تعدادی از مطالعات ضعیف منتشر شده، آموزش افراد معلول را مورد بررسی قرار می دهد. این مقاله یک مرور کلی تحلیل شده از یک دهه مطالعات تانزانیا و گزارشات مربوط به آموزش افراد معلول تولید شده از سال 1998 تا 2008 را فراهم می کند. یافته های کلیدی برجسته شده و شکاف در تحقیق مشخص شده و پیشنهادات برای تحقیقات آینده ارائه شده است. در آموزش و پرورش افراد معلول باید در تحقیق، سیاست گذاری و تمرین توجه شود تا بتواند به طور مؤثری در حوزه آموزش و پرورش آن ها را کنار بگذارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
تحقیقات آموزشی در تانزانیا 1998-2008 در مورد افراد معلول: چه می توانیم یاد بگیریم؟
چکیده انگلیسی
The global Education For All process and the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities have increased the attention given to marginalised and excluded groups showing the need to enhance the education of persons with disabilities. In Sub-Saharan Africa a number of poorly disseminated studies investigate education of persons with disabilities. This paper provides an analysed overview of a decade of Tanzanian studies and reports on the education of persons with disabilities produced from 1998 to 2008. Key findings are highlighted and gaps in the research identified and suggestions are offered for future investigations. The education of persons with disabilities needs to be addressed in research, policy and practice to efficiently reduce their clear marginalisation in education.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 64, 2014, Pages 32-39
نویسندگان
, , ,