کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6841680 | 1435428 | 2013 | 10 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
“I don't feel as embarrassed because we're all learning”: Discursive positioning among adolescents becoming multilingual
ترجمه فارسی عنوان
من احساس خجالت نمی کنم زیرا همه ما در حال یادگیری هستیم: موقعیت گفتمانی در میان نوجوانان تبدیل شدن به چند زبانه
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
تعامل همکار، گرفتن زبان دوم، زبان آموزان انگلیسی، تثبیت موقعیت، تجزیه و تحلیل گفتمان، انصاف،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
This study examined interaction among language-minority and language-majority youth participating in one secondary school program that aimed to promote reciprocal learning and teaching of multilingual literacy practices. Analyzing transcripts from over 2000Â min of audio and video recordings, we identified discursive positioning patterns that afford and constrain opportunities for language learning. Positioning students as learners who shared common struggles with their peers opened space for meaningful talk about language and collaborative thinking about linguistic problems. Language-minority students showed greater participation when positioned as multilingual experts. Findings have implications for educators who seek equity in peer-led discussions aimed to develop language and literacy.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 62, 2013, Pages 152-161
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 62, 2013, Pages 152-161
نویسندگان
Melinda Martin-Beltran,