کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841688 1435428 2013 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Wellbeing, academic buoyancy and educational achievement in primary school students
ترجمه فارسی عنوان
سلامت، شادابی و موفقیت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی
کلمات کلیدی
تندرستی، دستاوردهای آموزشی، شناوری تحصیلی، محرومیت، جنسیت،
ترجمه چکیده
این مطالعه رابطه بین سلامت دانشجویان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 7 تا 11 ساله را مورد بررسی قرار داد و این موضوع را از طریق رابطه جنسی و محرومیت تعدیل می کند. 1081 دانشجوی در ایرلند شمالی در یک بررسی مقطعی شرکت کردند که دادههای مربوط به پیشرفت تحصیلی و طیف وسیعی از شاخصهای سلامت را به دست آورد. یافته ها حاکی از وجود یک عامل سلامت اساسی است که با موفقیت ارتباط دارد. رابطه جنسیتی و / یا محرومیت از بین نمی رود. یافته ها با استفاده از مدل "شناوری دانشگاهی" مورد بررسی قرار گرفتند. شواهدی وجود نداشت که نشان می داد تلاش هایی برای بهبود دستاورد هایی که بر سلامتی متمرکز است، باید به طور خاص در دانش آموزان مناطق محروم اقتصادی هدف قرار گیرد و یا از لحاظ جنسیتی اصلاح شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
سلامت، شادابی و موفقیت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی
چکیده انگلیسی
The study explored the relationship between student wellbeing and academic achievement among 7-11 years old students and whether the relationship was moderated by gender and deprivation. 1081 students in Northern Ireland participated in a cross-sectional survey that captured data on academic achievement and a range of wellbeing indicators. Findings suggested the existence of an underlying wellbeing factor, which was positively related to achievement. The relationship was not moderated by gender and/or deprivation. Findings were explored using a model of 'academic buoyancy'. There was no evidence that suggested efforts to improve achievement that focus on wellbeing should be targeted specifically at students in economically deprived areas or be modified in terms of gender.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 62, 2013, Pages 239-248
نویسندگان
, , ,