The use of teacher leader roles in an online induction support system

آموزش القایی یک مدل پیشرو در حمایت از معلمان در حرفه چالشی امروز است. ما یک داربست حمایت القاء الکترونیکی که در کنار رهبری معلمان طراحی شده است را توصیف می کنیم و تحقیق می کنیم که چگونه معلمان تازه کار آمریکا از نقش های رهبری برای رفع موانع آموزش در دنیای واقعی استفاده می کنند. ما از تعامل گرایی نمادین به عنوان یک لنز استفاده می کنیم تا درک کنیم که چگونه معلمان از طریق تعامل بین نقش ها، تعاملات اجتماعی و هویت، پیشرفت می کنند. نتایج نشان می دهد که معلمان تازه کار میتوانند نقش اولیه رهبر معلم را به عنوان القاء القا کنند، اما ممکن است غریزی هویت خود را در خارج از نقش قرار دهند. از طریق تعاملات اجتماعی با نقشهای رهبری، معلمان گفتمان حل مسئله را به سطح سازگاری بیشتری با معلمان با تجربه ارائه دادند.