کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6849763 1436746 2018 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Exploring how arts-based reflection can support teachers' resilience and well-being
ترجمه فارسی عنوان
بررسی اینکه چگونه بازتابی مبتنی بر هنر می تواند از انعطاف پذیری و رفاه معلمان حمایت کند
کلمات کلیدی
انعکاس بر مبنای هنر، انعطاف پذیری، معلمان، تندرستی،
ترجمه چکیده
آموزش حرفه ای پیچیده است و می تواند تأثیر قابل توجهی بر سلامت معلمان داشته باشد. آگاهی از عوامل شخصی و زمینه ای که از انعطاف پذیری حمایت می کنند می تواند به بهبود سلامت معلمان و جلوگیری از فرسودگی کمک کند. سه نمونه موردی برای نشان دادن این که بازتاب های مبتنی بر هنر کمک به شرکت کنندگان در شناسایی و بیان افکار، احساسات و اعمال خود را در فضای پیچیده کار خود را ارائه شده است. طیف وسیعی از شیوه های انعکاسی مبتنی بر هنر، به ایجاد آگاهی از مشارکت کنندگان در منابع شخصی و محتوا کمک کرد که از انعطاف پذیری و سلامت آنها حمایت کرد. این شیوه ها آنها را قادر می سازد تا نقش های خود را با شناسایی منابع شخصی، استراتژیک و زمینه ای که می توانند از انعطاف پذیری و رفاه خود حمایت کنند و از آنها محافظت نمایند، مجددا راه اندازی می کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی
Teaching is a complex profession, and it can have a significant impact on teachers' wellbeing. Awareness of personal and contextual factors that support resilience can help to improve teachers' wellbeing and counter burnout. Three case studies are presented to illustrate how arts-based reflection helped the participants to identify and express their thoughts, feelings and actions within their complex work space. A range of arts-based reflective practices, helped to elicit participants' awareness of the personal and contextual resources that supported their resilience and wellbeing. Such practices enabled them to reimagine their roles by identifying personal, strategic and contextual resources that could support and protect their resilience and wellbeing.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 75, October 2018, Pages 356-365
نویسندگان
, ,