کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6849952 | 1436748 | 2018 | 12 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Load reduction instruction: Exploring a framework that assesses explicit instruction through to independent learning
ترجمه فارسی عنوان
دستورالعمل کاهش بار: بررسی چارچوبی که ارزیابی آموزش صریح از طریق یادگیری مستقل است
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
دستور العمل کاهش بار، مقیاس آموزش کاهش وزن، بار شناختی آموزش صریح، کشف یادگیری، روان سنجی، همکاری اصلی و روش شناختی،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
Load reduction instruction (LRI) is an instructional approach aimed at managing the cognitive burden on students in the initial stages of learning; then, as fluency and automaticity develop, students are encouraged to engage in guided independent learning. LRI comprises five factors: difficulty reduction, support and scaffolding, practice, feedback, and guided independence. This study examined an instrument (the Load Reduction Instruction Scale, LRIS) aimed at assessing these five factors. Among a sample of high school students from 40 classrooms, findings supported the validity of the LRIS, the conceptualising underpinning it, and its potential to guide instructional practice.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 73, July 2018, Pages 203-214
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 73, July 2018, Pages 203-214
نویسندگان
Andrew J. Martin, Paul Evans,