“Fortunately, I found a home here that allows me personal expression”: Co-teaching in the bilingual Hebrew-Arabic-speaking preschool in Israel

در این مطالعه، ما خواهیم پرسید که چگونه مدارس راهنمایی در یک دبستان دو زبانه غلبه بر چالش ها در مرحله ایجاد رابطه، ایدئولوژی آموزش زبان خود را بازنگری و هماهنگی استراتژی های آموزش زبان و به رسمیت شناختن زمینه های فرهنگی و حرفه ای خود را. شرکت کنندگان در این مطالعه دو معلم بودند: یک زبان عبری و یک زبان عربی در اسرائیل. طی یک سال تحصیلی، ما مشاهدات و مصاحبه ها را با معلمان انجام دادیم. یافته ها نشان داد که فرآیند تیمی بر باز بودن معلمان به تجربه های مختلف حرفه ای و فرهنگی، آمادگی برای بازنگری ایدئولوژی آموزش ابتدایی زبان و اصلاح استراتژی های زبان ساخته شده است. همکاری معلمان با رفتار سازمانی مشخص شد.