کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850387 622445 2016 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Emotional aspects of teacher collegiality: A narrative approach
ترجمه فارسی عنوان
جنبه های احساسی کالجگی معلم: رویکرد روایی
کلمات کلیدی
همدردی، هیجانی، معلم،
ترجمه چکیده
در این مقاله احساسات به عنوان یک جنبه مهمی از کالجگی معلم مورد بررسی قرار می گیرد. هدف از این مطالعه بررسی جنبه های عاطفی متولد شده معلم در داستان های معلمان در مورد همکاران است تا مشکل درک قطبی شده در این زمینه تحقیق را به عنوان کالمگی بودن به عنوان خوب یا بد بدانیم. موقعیت معلمان در داستان ها به روایت های فرهنگی قابل قبول مسئولیت معلم مربوط می شود: حمایت و مراقبت از دانش آموزان و مشارکت در موضوع مورد آموزش آنها. یافته ها برای درک همکارانگی معلم به عنوان فرآیندهای درگیری و اجماع بر روی کار حرفه ای معلمان و توسعه استدلال می کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
جنبه های احساسی کالجگی معلم: رویکرد روایی
چکیده انگلیسی
This paper studies emotions as an important aspect of teacher collegiality. It aims to investigate emotionally charged aspects of teacher collegiality in teachers' stories about colleagues in order to problematize a polarized understanding within this field of research into collegiality as either good or bad. The positioning of teachers in the stories draws on culturally available narratives of teacher's responsibility to: foster and care for students and to engage in the subject they teach. Findings argue for an understanding of teacher collegiality as processes of conflict and consensus that impact on teachers' professional work and development.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 60, November 2016, Pages 270-280
نویسندگان
, ,