Role models and confidants? Students with and without migration backgrounds and their perception of teachers with migration backgrounds

در سال 2007، وزرای امور خارجه فدرال آلمان، تعداد بیشتری از معلمان را با زمینه مهاجرت به عنوان بخشی از برنامه ادغام ملی موافقت کردند. با توجه به زمینه مهاجرت آنها، این معلمان تصور می شود که دارای صلاحیت ها و مهارت های خاص هستند. با این حال، تقریبا هیچ شواهد تجربی ارائه نشده است که آیا دانش آموزان، معلمان را با زمینه های مهاجرت در مکتب زندگی روزمره خود به عنوان مهم در مورد سیاست های آموزشی در نظر می گیرند. با استفاده از طراحی مخلوط، این مطالعه اکتشافی، این درک دانش آموزان را بررسی می کند. نتایج نشان می دهد که معلمان در درجه اول در نقش حرفه ای خود به عنوان متخصص برای فرایند آموزش و یادگیری درک می شوند و ارزیابی می شوند.