Teachers' outlooks and assistance strategies with regard to “shy” pupils

این مطالعه بر روی نحوه تمرکز معلمان می تواند دانش آموزان خجالتی را در محیط مدرسه کمک کند. هدف آن شناسایی ادراکات مربیان در مورد موضوع و استراتژی هایی بود که می توانستند با چنین دانش آموزان استخدام کنند. برای این منظور، یک تحلیل موضوعی بر روی پاسخ هایی که از پانزده مصاحبه عمیق با مربیان کسب شده بود، انجام شد. یافته های اصلی این است که ادراک معلمان از دانش آموزان خجالتی تا آنجا که تجربیات درونی داخلی دانش آموزان را به اندازه کافی در نظر نمی گیرند، برهم زده می شوند. استراتژی های عملی برای کمک به چنین دانش آموزان نیز معرفی شد. این استراتژی ها در زمینه ادبیات نظری در مورد کمک به دانش آموزان خجالتی نشان داده شده و مورد بحث قرار گرفته است.