کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850496 622448 2016 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Hong Kong and Canadian students experiencing a new participatory culture: A teacher professional training project undergirded by new media literacies
ترجمه فارسی عنوان
دانش آموزان هنگ کنگ و کانادایی، یک فرهنگ مشارکت جدید را تجربه می کنند: یک پروژه آموزش حرفه ای معلم که تحت تأثیر سواد رسانه ای جدید قرار دارد
کلمات کلیدی
ادبیات رسانه های جدید، فرهنگ مشارکتی جدید، جوامع عملی آموزش معلم،
ترجمه چکیده
در این تحقیق، 47 نامزد اسناد کانادایی و هنگ کنگ در یک طرح جدید فرهنگی مشارکتی در چارچوب نظری ادبیات رسانه های جدید مورد بررسی قرار گرفتند. در این مقاله، داده های کیفی با توصیف کمی از تعامل اجتماعی شرکت کنندگان در جوامع مرزی مرزی، گزارش می شود. علاوه بر محدودیت های انجمن آنلاین تعیین شده، یافته های مربوط به این موضوع است که مشارکت شرکت کنندگان در فرهنگ مشارکت جدید، به ایجاد دانش و آگاهی از مشارکت آنلاین، تکنولوژی های رسانه های جدید و تنوع فرهنگی / زبانی در آموزش و پرورش کمک می کند. این مقاله با مفاهیم تمرین جوامع عملی همراه با سواد رسانه های جدید برای توسعه حرفه ای معلمان نتیجه می شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
دانش آموزان هنگ کنگ و کانادایی، یک فرهنگ مشارکت جدید را تجربه می کنند: یک پروژه آموزش حرفه ای معلم که تحت تأثیر سواد رسانه ای جدید قرار دارد
چکیده انگلیسی
This research linked 47 Hong Kong and 35 Canadian teacher candidates in a new participatory culture project within the theoretical framework of new media literacies. This paper reports the qualitative data with quantitative descriptions of participants' social interactivity within the cross-border communities of practice. Besides the constraints of the designated online forum, findings relate that participants' engagement in the new participatory culture contributed to their knowledge- and awareness-building of harnessing online participation, new media technologies, and cultural/linguistic diversity in education. The paper concludes with implications of cultivating communities of practice buttressed by new media literacies for teacher professional development.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 59, October 2016, Pages 146-158
نویسندگان
, , , ,