کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850567 622448 2016 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The role of race in preservice teachers' perceptions of and attitudes towards corporal punishment & child maltreatment
ترجمه فارسی عنوان
نقش نژاد در ادراک و نگرش معلمان پیش دبستانی نسبت به مجازات های بدنی و بدرفتاری با کودک
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
در مکتب هایی که مجازات های بدنی آنها مجاز است، معلمان دارای دو نقش بالقوه متضاد هستند. یک شرکت غیرمستقیم در اداره مجازات بدنی و به عنوان خبرنگار مجازات خشونت علیه کودک. نگرش های گروه های نژادی تحت تاثیر قرار می تواند این موضوع را بیشتر پیچیده کند. هدف از این مطالعه بررسی ارتباط بین نژاد معلمان پیش دبستانی و نگرش آنها نسبت به مجازات های بدنی، خشونت بدنی کودکان، گزارش گزارش شده و درک آنها از تکنیک های انضباطی والدین است. نتایج نشان داد که تفاوت های گروه های نژادی بر نگرش نسبت به مجازات های بدنی و رتبه های سوء استفاده از شیوه های انضباطی والدین. تأثیرات برای آموزش معلمان مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی
In school contexts where corporal punishment is permitted, teachers have two potentially conflicting roles; an indirect participant in the administration of corporal punishment and as a mandated reporter of child maltreatment. Attitudes influenced by racial group may further complicate the issue. The purpose of this study was to examine the associations between preservice teachers' race and their attitudes towards corporal punishment, child maltreatment, mandated reporting and their perceptions of parental discipline techniques. Results indicated differences by racial group on attitudes towards corporal punishment and ratings of abusiveness of parental discipline practices. Implications for teacher education are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 59, October 2016, Pages 318-326
نویسندگان
, , ,