The influence of test-based accountability policies on school climate and teacher stress across four states

در این مطالعه رابطه سیاست های پاسخگویی مبتنی بر آزمون بر استرس آموزگار و محیط مدرسه در چهار ایالت ایالات متحده بررسی شده است. مدلسازی معادلات ساختاری داده ها از 6428 معلم نشان داد که افزایش فشار پاسخگویی سبب افزایش استرس در محیط، استرس مربوط به برنامه درسی، استرس معلم به طور کلی و استرس معلم اختصاصی به آزمون می شود. افزایش فشارهای مسئولیت پذیری با روابط منفی دانشجویان و دانش آموزان همراه بود که با افزایش استرس معلم نیز همراه بود. این مطالعه شواهدی در مورد چندین کشور ارائه می دهد که سیاست های پاسخگویی مبتنی بر آزمون ممکن است رابطه منفی با آب و هوای مدرسه و استرس معلم داشته باشد. پیامدهای عملی و تحقیق مورد بحث قرار گرفته است.