کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850677 622446 2016 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teachers treat aggressive children: An outcome study
ترجمه فارسی عنوان
معلمان از کودکان پرخاشگر استفاده می کنند: یک مطالعه نتیجه
کلمات کلیدی
تجاوز به کودک، آموزش معلمان، همدلی معلم
ترجمه چکیده
تجاوز مدرسه یک چالش بزرگ برای مربیان است. بر اساس این فرضیه که همدلی معلم با تجاوز به دانشجو مرتبط است، ما یک برنامه آموزشی گروهی، با استفاده از کتابشناسی، برای معلمین برای کمک به دانش آموزان پرخاشگر خود ارائه می دهیم. شرکت کنندگان 44 معلم زن و 165 دانش آموز مهاجم بودند. معلمان در گروه مداخله برنامه را با گروه کوچکی از کودکان رهبری کردند؛ در گروه کنتراست، این کودکان از نظر تحصیلی کمک می کردند. نتایج نشان داد که پیامدهای مطلوبتری برای کودکان در گروه مداخله در مورد پرخاشگری و همدلی معلم درک شده وجود دارد و افزایش نمرات بروز پرخاشگری مربوط به تغییر در همدلی معلم درک شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
معلمان از کودکان پرخاشگر استفاده می کنند: یک مطالعه نتیجه
چکیده انگلیسی
School aggression has become a major challenge to educators. Under the assumption that teacher empathy is related to student aggression, we offer a group training program, employing bibliotherapy, for teachers to help their aggressive students. Participants were 44 female teachers and 165 aggressive students. Teachers in the intervention group led the program with a small group of children; in the contrast group such children were assisted academically. Results indicated more favorable outcomes for children in the intervention group on aggression and on perceived teacher empathy, and gains on scores on aggression were related to change in perceived teacher empathy.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 58, August 2016, Pages 28-34
نویسندگان
, ,