Beyond the official language of learning: Teachers engaging with student voice research

در تحقیقات صوتی دانش آموزان، مساله پایدار این است که چگونه معلمان و سیاست گذاران در دیدگاه های جوانان رفتار می کنند و مسائل بالقوه مشکل ساز که کودکان مطرح می کنند، حل شده است. این مطالعه کیفی در طی هفت مدرسه نیوزیلند، آموزگاران را در بر می گیرد و منعکس می کند و در مورد مطالعات گذشته دانش آموزان در مورد یادگیری یاد می شود. واکنش های اولیه معلمان، استفاده از فریم های خود از مرجع برنامه درسی برای تفسیر دیدگاه های دانش آموز بود. معلمان از تحولات آموزشی و درسی خود در مکاتب خود برای تفسیر دیدگاه دانش آموزان استفاده می کنند و این ممکن است مانعی برای شنیدن و درک صدای دانش آموز باشد.