کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850706 622451 2016 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Initial teacher education: What does it take to put equity at the center?
ترجمه فارسی عنوان
آموزش معلمان ابتدایی: برای تأمین حقوق در مرکز چه باید کرد؟
کلمات کلیدی
آموزش معلم، تنوع انصاف،
ترجمه چکیده
در این مقاله سؤال مطرح می شود: در آموزش ابتدایی معلمان چه باید بکنیم تا در مقابل ارزش و اعتبار قرار گیریم؟ نویسندگان اظهار داشتند که بر اساس برنامه ریزی پژوهش و نوآوری، چهار وظیفه اساسی وجود دارد: مفهوم سازی نابرابری آموزشی و نقش آموزش معلمان در نابرابری به چالش کشیدن؛ تعریف تمرین برای عدالت؛ ایجاد برنامه های درسی و ساختارهایی که بر مبنای عدالت محور و متناسب با الگوهای محلی نابرابری هستند؛ و مشغول تحقیق برای بهبود محلی و تئوری ساختن در مورد شرایطی هستند که از عمل صالحیت نامزدها حمایت می کنند. این مقاله مفهوم هر یک از این وظایف را نشان می دهد و نشان می دهد چگونه آنها در یک متن مورد توجه قرار گرفته اند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
آموزش معلمان ابتدایی: برای تأمین حقوق در مرکز چه باید کرد؟
چکیده انگلیسی
This article addresses the question: What would it take to put equity front and center in initial teacher education? Drawing on research and innovative programming, the authors argue there are four essential tasks: conceptualizing educational inequality and the role of teacher education in challenging inequality; defining practice for equity; creating curricula and structures that are equity-centered and tailored to local patterns of inequality; and, engaging in research for local improvement and theory building about the conditions that support candidates' equity practice. The article conceptualizes each of these tasks and illustrates how they have been addressed in one context.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 57, July 2016, Pages 67-78
نویسندگان
, , , , , ,