کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850750 622450 2016 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The relation between content-specific and general teacher knowledge and skills
ترجمه فارسی عنوان
ارتباط بین دانش و مهارت های معلم خاص و عمومی
کلمات کلیدی
دانش محتوا، دانش محتوای آموزشی، دانش عمومی آموزشی، مهارت های موقعیت خاص، مدیریت کلاس، آموزش ریاضیات،
ترجمه چکیده
ارتباط بین دانش آموزان و مهارت های معلم و نحوه تأثیر آموزش معلمان توسط 171 معلم ثانوی ریاضی مورد بررسی قرار گرفت. برای سنجش دانش محتوا، دانش محتوای آموزشی و دانش عمومی آموزشی و نیز مهارت های مدیریتی تشخیصی، تدریس و کلاس درس، شش آزمون کاغذ و مداد و ویدئو مورد استفاده قرار گرفت. فرض بر این بود که رابطه بین این شش علامت شناختی با تقسیم بندی بین سطوح تعمیم پذیری در موقعیت های مختلف تدریس ریاضی تقریب می شود. داده ها به شدت از این مدل در تحلیل عامل تایید پشتیبانی می کنند. داده ها همچنین روابط دیفرانسیل فرضیه را بین تعالیم معلم و آموزش معلم نشان دادند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
ارتباط بین دانش و مهارت های معلم خاص و عمومی
چکیده انگلیسی
The relation between teacher knowledge and skills and how these were influenced by teacher education was examined with 171 secondary mathematics teachers. Six paper-and-pencil and video tests were applied to assess content knowledge, pedagogical content knowledge and general pedagogical knowledge as well as diagnostic, teaching and classroom management skills. It was hypothesized that the relation between these six cognitive facets was best approximated by distinguishing between levels of generalizability across different mathematics teaching situations. The data strongly supported this model in confirmatory factor analyses. The data also revealed the hypothesized differential relations between teacher cognitions and teacher education.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 56, May 2016, Pages 35-46
نویسندگان
, , , , ,