کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850836 622453 2016 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Practicing teachers' responses to case method of instruction in an online graduate course
ترجمه فارسی عنوان
تمرین پاسخ های معلمان به روش مورد آموزش در یک دوره آنلاین فارغ التحصیل
کلمات کلیدی
یادگیری آنلاین، آموزش از راه دور، حضور اجتماعی، تعامل خانوادگی، آموزش شهری،
ترجمه چکیده
این مطالعه دو گروه کارآموزی معلمان ثبت شده در یک دوره فارغ التحصیلی آنلاین با استفاده از روش موردی آموزش (یک روش آموزشی مبتنی بر مطالعات موردی واقع بینانه) برای تسهیل یادگیری دانش آموزان است. شاخص های حضور اجتماعی برای نشان دادن اثرات مطالعات موردی در دوره آنلاین بر روی تعاملات دانش آموزان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. این تجزیه و تحلیل، تغییرات در انواع تعاملات مورد استفاده در بحث های مطالعات موردی را نشان داد. هر دو گروه هم گروهی تغییرات در ارتباطات را نشان دادند تا بحث های احساسی (عاطفی) بیشتری را در هنگام شرکت در روش موردی نشان دهند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
تمرین پاسخ های معلمان به روش مورد آموزش در یک دوره آنلاین فارغ التحصیل
چکیده انگلیسی
This is a study of two cohorts of practicing teachers enrolled in an online graduate course using Case Method of Instruction (a pedagogical technique based on realistic case studies) to facilitate students' learning. Social presence indicators were analyzed to demonstrate the effects of case studies in the online course on student interactions. This analysis revealed changes in types of interactions used during discussions of case studies. Both cohort groups showed changes in communication to include more emotional (affective) discussions when engaging in Case Method of Instruction.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 54, February 2016, Pages 1-11
نویسندگان
, , ,