Teacher agency and professional learning in cross-cultural teaching contexts: Accounts of Chinese teachers from international schools in Hong Kong

این مطالعه به بررسی اینکه چگونه معلم معلم، یادگیری حرفه ای را در زمینه آموزش متقابل فرهنگی شکل می دهد. مصاحبه با 14 معلم زبان چینی نشان داد که آژانس معلم در ابعاد مختلف یادگیری حرفه ای متغیر است. پیشنهادات اجتماعی، روابط قدرت، موقعیت مکانی حرفه ای و اجتماعی معلمان و هویت و نقش های اجتماعی اعمال شده در مکتب ها در تعامل با یکدیگر برای ایجاد آژانس معلم. یافته ها حاکی از آن است که ایجاد فرهنگ های مدرسه و ساختارهایی که ارزش ها و شیوه های مختلف گفتاری و آموزشی را مدیریت و مدیریت می کنند و مدیریت هویت حرفه ای معلمان و موقعیت خود را به منظور ارتقاء آژانس معلمان برای مشارکت در یادگیری متقابل و تجدید نظر در شیوه های کاری آنها انجام می دهد.