کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850883 622453 2016 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Five beginning teachers' reflections on enacting New Zealand's national standards
ترجمه فارسی عنوان
پنج شروع بازتاب معلمان در مورد اعمال استانداردهای ملی نیوزیلند
کلمات کلیدی
شروع معلمان استانداردهای ملی، ارزیابی مبتنی بر استاندارد، نیوزلند،
ترجمه چکیده
این مقاله با مصاحبه با پنج معلم ابتدایی، که بخشی از یک مطالعه کیفی بزرگتر است، به بررسی مفاهیم استانداردهای ملی برای معلمان، والدین و دانش آموزان در نیوزیلند می پردازد. دو بار در سال، مدارس ابتدایی و متوسط ​​(نیوزیلند 1-8) مدارس باید در مورد یادگیری دانش آموزان در برابر استانداردهای ملی در خواندن، نوشتن و ریاضیات، موقعیت دانش آموزان را به عنوان "بالا"، "در"، "پایین" یا "به خوبی زیر 'استاندارد مربوطه. معلمان مطالعه ما توصیف کردند که استانداردها را به عنوان یک چالش کلیدی و / یا منطقه ای که نیاز به توسعه حرفه ای داشتند و تنش بین پاسخگویی و الزامات مراقبت می دانستند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
پنج شروع بازتاب معلمان در مورد اعمال استانداردهای ملی نیوزیلند
چکیده انگلیسی
This paper draws on interviews with five beginning teachers, who were part of a larger qualitative study, to consider the implications of national standards for teachers, parents and students in New Zealand. Twice a year, New Zealand primary and intermediate (Year 1-8) schools must report on students' learning against national standards in reading, writing and mathematics, positioning students as 'above', 'at', 'below' or 'well below' the relevant standard. The teachers in our study described enacting the standards as a key challenge and/or an area where they needed professional development, noting a tension between accountability and care imperatives.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 54, February 2016, Pages 107-116
نویسندگان
, , ,