Differences in classroom removals and use of praise and rewards in American, Chinese, and Japanese schools

در این مطالعه 3588 دانش آموز ابتدایی و متوسطه در چین، ژاپن و از نظر میزان آگاهی دانشجویان نسبت به روابط معلمان و دانشجویان، فراوانی مشکلات رفتاری و استفاده از معلمان از ترم های کلاس درس، تعلیق مدارس، ستایش و پاداش ها مورد بررسی قرار گرفت. ایالات متحده. همانطور که پیش بینی کرد، دانشجویان آمریکایی بیشترین مشکالت رفتاری و از بین بردن و تعلیق در کلاس را گزارش کردند. دانش آموزان چینی، مثبت ترین روابط معلم و دانش آموز و بهترین استفاده معلمان از پاداش و ستایش را گزارش کردند. ارزش های فرهنگی که به احتمال زیاد به این تفاوت ها کمک می کنند، بحث شده است.