Exploring student teachers' resistance to teacher education pedagogies

مقاومت معلمان دانشجویان به آموزش معلمان اغلب به عنوان عدم کیفیت معلم و / یا کارآموزی درک می شود و انتظار می رود که مانع از یادگیری شود. در این مطالعه ما پیشنهاد می کنیم که مقاومت در طبیعت تعاملی است و می تواند به طور بالقوه نتایج سازنده داشته باشد. ما در یک تحلیل متقابل از مقاومت دو معلم دانشجویی در یک برنامه آموزشی سالانه شرکت کردیم. نتایج ما توجه به شیوه های متنوعی را که آموزگاران دانش آموز می توانند در برابر مقاومت مقاومت کنند، و روش هایی که آموزگاران می توانند از دانش آموزان در بهره گیری از مقاومت آنها به نفع یادگیری بهره مند شوند، توجه می کنند.