Exploring the antecedents of boredom: Do teachers know why students are bored?

در پژوهش حاضر محققان بررسی کردند که آیا معلمان می توانند پیش از خستگی دانش آموزان را شناسایی کنند. ابتدا یک 111 پرسشنامه 9 نفره به منظور بررسی علل خودداری از خستگی، یک پرسشنامه باز بود. بعد، مصاحبه های نیمه ساختاری با 117 معلم کلاس نهم برای بررسی عوامل که معلمان فکر می کند دانش آموزان خسته خود را استفاده می شود. همچنین، پرسش های کمی سنجش توافق معلمان با پاسخ های دانشجویان بود. نتایج ما نشان داد که یک همبستگی بالا به عنوان معلمان بسیاری از پیش از خستگی نامیده شده توسط دانش آموزان را مشخص کرد. با این حال، یک ناهماهنگ قابل توجه این بود که معلمان خود را بعنوان پیشینیان از خستگی ذکر نکرده اند، مگر آنکه به صراحت از آن خواسته شود.