The efficacy of training cooperating teachers

این مطالعه به بررسی نتایج یک برنامه آموزشی هیات علمی بالینی پرداخته است تا معلمان همکاری کننده را برای نظارت بر معلمان پیش از آموزش آماده سازد. محققان با استفاده از منابع متعدد داده ای از بیش از یک دهه اجرای، نتایج اولیه برنامه را برای همکاری معلمان، معلمان دانش آموز و معلمان جدید بررسی کردند. یافته ها نشان می دهد که آموزش باعث افزایش احساس کارآیی نسبت به جنبه های نقش شده و موجب ارزیابی عملکرد کارآمدتر توسط دانشکده بالینی و اجرای قوی تر توسط معلمان دانش آموز می شود. فقدان نتایج قابل توجه دیگر ممکن است پیامدهایی برای سیاست های مربوط به ارزیابی برنامه های آماده سازی معلمان داشته باشد.