Operating in global educational contact zones: How pedagogical adaptation to local contexts may result in the renegotiation of the professional identities of English language teachers

این مقاله به بررسی نحوه هویت های حرفه ای ده معلم زبان انگلیسی با تجربه در آموزش و پرورش می پردازد که به یک موسسه دولتی عالی آموزش عالی در قطر سازگار است. پژوهش اکتشافی انجام شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های کیفی که توسط پرسشنامه های باز شده تهیه شد، یک زنجیره منطقی از شواهد ایجاد شد. نتایج نشان می دهد که انطباق آموزش پذیرفته شده توسط موسسه ممکن است منجر به بازنگری در مورد هویت حرفه ای برخی از معلمان شود. علاوه بر این، معلمان نوآوری را با روش های بسیار شخصی بازنگری می کنند.