کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7241876 1471531 2017 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Escribir rápido, escribir mejor: interacción entre parámetros temporales y criterios funcionales en universitarios
ترجمه فارسی عنوان
نوشتن سریع، نوشتن بهتر: تعامل بین پارامترهای موقت و معیارهای عملکردی در دانشجویان
کلمات کلیدی
نوشتن مهارت ها پارامترهای موقتی تعامل نویسنده، ارزیابی یادگیری، نوشتن، مهارت ها، پارامترهای موقتی تعامل نوشتن، ارزیابی یادگیری،
ترجمه چکیده
در این تحقیق، مشکلات و محدودیت های 2 نوع مطالعات نوشتاری مطرح می شود: آزمون های نظر و نرم افزارهای ارزیابی سرعت. ارزیابی که عوامل فضایی و عملی را در هم می آمیزد پیشنهاد شده است. نقش نوشتن سرعت با پارامترهای زمانی بر روی کلمات نوشته شده و اجرای معیارهای پیچیدگی های مختلف با دانشجویان ارزیابی شد. محدودیت های زمانی و پیچیدگی چندگانه آزمون معیار برای دانش آموزان روانشناسی ترم های مختلف مورد استفاده قرار گرفت. رابطه مستقیمی بین درجه و مقدار کلمات نوشته شده برقرار شد اما هیچ ارتباطی با تحقق معیارهای پیچیدگی متفاوت یافت نشد. مدولاسیون بین مورفولوژی و تعاملات نوشتاری چندگانه بحث شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
نوشتن سریع، نوشتن بهتر: تعامل بین پارامترهای موقت و معیارهای عملکردی در دانشجویان
چکیده انگلیسی
The present study identifies problems and limitations of 2 types of writing studies: the opinion tests and the speed evaluations softwares. An evaluation that integrates functional and temporal factors is proposed. The role of the speed writing was evaluated with temporal parameters on written words and fulfillment of criteria of different complexity with college students. A temporal restriction and multiple complexity of criteria test was applied to Psychology students of different semesters. A direct relationship between the grade and the amount of written words was founded, but no relationship was found with the fulfillment of different complexity criteria. The modulation between morphology and multiple writing interactions is discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Behavior, Health & Social Issues - Volume 9, Issue 2, November 2017, Pages 124-131
نویسندگان
, , , , ,