Cubriendo el vacío: mejorando las competencias sociales y emocionales del profesorado en formación

اگر چه تحقیقات انجام شده در چند دهه گذشته به یادگیری اجتماعی و احساسی نشان داده است که مزایای این می تواند برای رفاه و موفقیت هر دو کودک و معلمان به طور یکسان، کار کمی در رابطه با آموزش معلمان انجام شده است. این مطالعه به بررسی تأثیر یک برنامه آموزشی بر تمرکز بر یادگیری اجتماعی و عاطفی می پردازد که در برنامه درسی پیش معلم اجرا می شود. با استفاده از یک روش تجربی و همکاری، تلاش می شود تا مهارت های هیجانی (عزت نفس، همدلی، تأثیر) و همچنین مهارت های اجتماعی (خودکامه، مهارت های ارتباطی) ایجاد شود. یک مطالعه نیمه تجربی با 250 دانشجو که چندین مقیاس شناخته شده را در پیش آزمون، ارزیابی پس آزمون و گروه های کنترل تکمیل کردند، انجام شد. پس از کنترل صفات شخصیتی، یافته ها نشان می دهد که در گروه آزمایشی اثرات قابل ملاحظه ای داشته است که در هنگام سخن گفتن در سطح عمومی، اعتماد به نفس، همدلی و اعتماد به نفس افزایش می یابد، در حالی که ترس از سخنرانی عمومی و تأثیر منفی به میزان قابل توجهی کاهش می یابد.