Observer, percevoir, partager : réflexions épistémologiques à partir d’une enquête ethnographique dans cinq établissements d’enseignement secondaire

RésuméDans le cadre d’une recherche intitulée Pratiques genrées et violences entre pairs : les enjeux socio-éducatifs de la mixité au quotidien en milieu scolaire (ANR-09-ENFT-006), deux jeunes chercheuses ont observé les interactions entre élèves pendant l’année scolaire 2011–2012 dans cinq établissements d’une grande métropole française. Cet article porte sur l’intérêt et les difficultés de la méthode ethnographique pour une telle recherche, la validité des résultats que cette méthode produit, et l’opportunité de croiser, dans l’analyse, concepts cliniques (notamment le transfert et le contre-transfert) et socio-anthropologiques. L’analyse se centre sur les questions liées aux appartenances de classe sociale et au système de sexe-genre.

For our research on “Gender practices and violence between peers: the stakes of mixed education” (ANR-09-ENFT-006), two researchers observed interactions between students within five schools during the 2011–2012 school year in an large French city. This paper focuses on the challenges of ethnography, the validity of the results produced by such a methodology, and the opportunity to intersect clinical (notably transference and counter-transference) and socio-anthropological concepts. Our analyses center on questions related to social class and the sex-gender system.