Analyse critique et épistémologique du neurofeedback comme dispositif psychothérapique. Le cas emblématique du trouble déficit de l’attention avec hyperactivité

RésuméDans l’optique d’asseoir la légitimité du neurofeedback comme thérapeutique et de mieux informer les patients sur cette thérapeutique, les études classiques d’efficacité (études contrôlées randomisées en double insu) sont indispensables mais ne représentent qu’un aspect parmi d’autres. Nous avons donc proposé d’appliquer les critères de Duruz au cas emblématique du neurofeedback pour la prise en charge du trouble déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Nous avons, d’une part, rendu compte du modèle du neurofeedback selon les cinq critères scientifiques de pertinence et de preuve. Nous avons, d’autre part, analysé l’épistémologie engagée par le modèle du neurofeedback et une perspective neuro-phénoménologique a été proposée. Enfin, nous soulignons, qu’en France, la création d’une communauté scientifique, rattachée aux sociétés savantes internationales existantes sur le neurofeedback, devient nécessaire.

In order to establish the legitimacy of neurofeedback as a treatment and to better inform patients about this therapeutic, classical efficacy studies (double-blind randomized controlled trials) are essential but are only one aspect among many. We therefore proposed to apply the Duruz's criteria to the emblematic case of neurofeedback for the treatment of attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). On the one hand, we applied five scientific criteria of relevance and evidence to the neurofeedback. On the other hand, we analysed the epistemology initiated by the model of neurofeedback according to a neurophenomenological perspective. Finally, we note that, in France, the creation of a scientific community, attached to the existing international scholarly societies on neurofeedback, is needed.