Pratique du psychologue clinicien dans une MDPH : du puzzle institutionnel à la subjectivation de l’enfant handicapé

RésuméDe nombreuses questions concernant les maisons départementales de la personne handicapée (MDPH) animent les professionnels de l’enfant. Les fonctionnements de ces institutions aux règles administratives complexes demeurent méconnus et la logique d’application de la Loi du 11 février 2005 marque un bouleversement important des pratiques professionnelles et spécifiquement celle de l’évaluation psychologique. À partir de notre expérience clinique au sein d’une MDPH, nous développerons dans cet article, après avoir au préalable rappelé la logique princeps de la loi comme toile de fond du travail pluridisciplinaire, les spécificités de l’analyse sur dossier. Évaluer les besoins de l’enfant à partir des comptes rendus d’évaluation psychologique sollicite rigoureusement les capacités représentationnelles des professionnels. Le psychologue s’inscrit dans un travail de liaison des différents aspects de la personnalité pour restituer, dans l’après coup, la dynamique psychique de l’enfant. Les limites de cet exercice rappellent l’importance de l’entretien clinique à la MDPH. Cette rencontre nécessaire représente un accueil riche de la parole de l’enfant handicapée et de sa famille.

Childhood specialists wonder how to collaborate with the Departmental Houses of Handicap (MDPH). The functioning of these institutions and their complicated administrative rules are relatively unknown and the application of the February 2005 white paper (Law) engenders an important upheaval on our practical experiences and, especially on the psychological evaluation. On the basis of our clinical experience at a MDPH, we propose to explain the main logical from the law as an original way of working. Then, to understand the needs of children with disabilities, we question the psychological evaluation and the importance of representational abilities of the professionals of MDPH based on the case file. Psychologist has to link the several aspects of global personality and recreate the psychic dynamic of the child. However, the complexity of some situations requires clinical consultations to meet the child and his family and to receive their valuable words.