Autisme : une rencontre avec un « visage brisé »

RésuméBeaucoup a déjà été dit en ce qui concerne l’étude de la fonction du visage dans la constitution de la subjectivité, faisant référence à la phase spéculaire. Cependant, lorsqu’on parle d’autisme, on est amené systématiquement à la phase pré-spéculaire, moment où l’accès à l’imaginaire et au symbolique apparaît de façon très esquissée. La présente étude repose sur une analyse du rapport du sujet au visage, encore dans une phase pré-spéculaire afin d’asseoir une métapsychologie des premières mises en place de l’appareil psychique apte à rendre compte des failles autistiques de la fonction/visage. Cette analyse nous permet de soutenir que le rapport du sujet au visage s’initie encore dans une phase pré-spéculaire, comme un moment d’ancrage instinctuel et primordial du sujet chez un précurseur de l’Autre symbolique, caractérisé par une forme première. L’autisme serait le résultat de l’échec de cette première rencontre avec le proto-Autre, caractérisant le phénomène du « visage brisé ». Nous prétendons contribuer ainsi aux études sur l’intervention précoce chez des bébés à risque d’autisme.

Much has already been said regarding the study of the function of the face in the constitution of subjectivity, referring to the mirror's phase. However, when it comes to autism, it is necessary to consider the pre-mirror's phase, when the access to the imaginary and the symbolic appears very sketched. This study is based on an analysis of the relation of the subject to the face, in a pre-mirror phase. It claims to establish a metapsychology of the draft of the psychic system capable of signaling failures of the autistic function/face. This analysis allows us to argue that the relation of the subject to the face still initiates a pre-mirror phase. It represents a moment of instinctual and primordial settlement for the subject in a precursory of the other symbolic, characterized by a first shape. Autism is characterized by the failure of this first meeting with the proto-Other, characterizing the phenomenon of “broken face”. This paper intends to contribute to studies about early intervention in infants at risk of autism.