Enseignement de la relation médecin–patient en pédiatrie à des étudiants de médecine à partir de la méthode du Théâtre-Forum

RésuméDans le cadre d’un enseignement optionnel de la relation médecin–patient une méthode pédagogique interactive inspirée du Théâtre-Forum d’Augusto Boal a été proposée aux étudiants de 4e et 5e années de médecine (DCEM2 et DCEM3).ButFaire s’interroger les étudiants sur les aspects communicationnels et comportementaux à l’œuvre dans une relation triangulaire.MéthodeTrois situations cliniques de relation médecin–parents–enfants ont été jouées par une troupe de théâtre. Les étudiants qui l’ont souhaité sont intervenus dans le jeu théâtral et ont pris la place d’un des acteurs afin d’expérimenter leur interprétation de la situation.RésultatsOnze étudiants sur 60 ont participé en tant qu’acteur. Une évaluation réalisée en postenseignement immédiat a montré l’intérêt de ces méthodes pédagogiques qui permettent de travailler le « savoir-faire » et le « savoir-être » du triangle pédagogique.ConclusionLes questions de communication et de relation peuvent être enseignées en faculté de médecine à partir de méthodes pédagogiques interactives.

ContextIn optional teaching of doctor–patient relationship, a pedagogical interactive method inspired by Augusto Boal's Forum-Theater was offered to students of the fourth or fifth years of medical studies.ObjectiveTo help students to ask themselves about communication and behavior in triangular relationship.MethodThree specific situations of doctor–parents–child relationship were played by a theater group. Some students took part to experiment their interpretation of this clinical situation.ResultsEleven students out of 60 participated as actors. One evaluation carried out immediately after the teaching showed the interest of these pedagogical methods which allow to work the “savoir-faire” and the “savoir-être” of pedagogical triangle.ConclusionQuestions about communication and relationship can be taught in medical studies by using interactive pedagogical method.