Bilan psychologique de l’enfant aux multiples appartenances culturelles

RésuméComment faire un bilan adapté des troubles du langage chez un enfant de migrants qui traverse plusieurs univers langagiers et parfois plusieurs langues ? Cet article propose des principes et des outils d’évaluation et plaide pour une interprétation des résultats qui tienne compte des facteurs culturels et environnementaux tant dans le choix des outils que dans l’interprétation des réponses. Il propose enfin d’introduire des traducteurs dans les bilans et les suivis.

How to reach a conclusion of language difficulties in a migrant child intersecting different lingual domains and languages? This article suggests precepts and evaluation tools presenting and arguing for an interpretation of a resultant that takes into account cultural and environmental factors as much in the choice of tools as in the interpretation of the outcome. It also suggests introducing translators for the evaluation and follow-through.