La valeur des interdits et l’internalisation du jugement moral : une perspective développementale

RésuméBut de l’étudeCette recherche présente une approche des interdits que les enfants peuvent mentionner lorsqu’ils sont interrogés au sujet des règles sociomorales.Sujets et méthodeL’étude a été réalisée auprès de 438 enfants français entre six et 11 ans à qui on demandait de compléter dix phrases commençant par « il est interdit de » et d’ordonner leurs réponses.RésultatsLes relations entre l’âge et le jugement moral sont étudiées. Les interdits cités sont concordants avec les théories du jugement moral de Piaget et Kohlberg. Le passage à une morale hétéronome est repérable et des résultats concernant notamment les enfants de dix ans sont intéressants pour l’analyse de l’internalisation.ConclusionLes implications pour de futures investigations du jugement moral et de l’internalisation des valeurs morales auprès d’échantillons d’enfants sont discutées. L’article présente une approche des interdits que des enfants peuvent évoquer. Il analyse les relations entre l’âge, le sexe et le niveau de jugement moral.

AimThis article presents an approach of the interdictions that children can suggest when being asked about sociomoral rules.Subjects and methodThis research was conducted on a sample of 438 French children, aged 6–11. Children were asked to complete sentences beginning by: “it is forbidden to” and to put in order considering the most important ones.ResultsThe relation between age and moral judgment's level was studied. The related interdictions are concordant as posited by Piaget and Kohlberg moral judgment theories. The results show a change to a heteronomous morality and interesting points concerning the children aged 10 for the analysis of internalisation.ConclusionThe implications for future investigations on moral judgment and internalisation on children's samples are discussed.