Le Psyrep : outil médiateur de l’alliance thérapeutique chez l’enfant

RésuméObjectifL’investigation actuelle cherche à vérifier si, en psychothérapie de l’enfant, le travail cognitif réalisé sur les décalages de représentations de la situation thérapeutique entre les acteurs permettrait d’augmenter l’alliance thérapeutique.MéthodePour ce faire, nous avons demandé à six thérapeutes de démarrer deux nouvelles prises en charge d’enfants. Pour l’une de ces prises en charge, le thérapeute utilisait un outil, le « Psyrep », pour évaluer et réduire les discordances de représentations entre les acteurs de la thérapie (enfant/parent/psychologue). Pour l’autre, le thérapeute intervenait comme à son habitude. Lors de la troisième séance, le thérapeute évaluait l’alliance thérapeutique à l’aide du questionnaire « HAQ-CP ».RésultatsNos résultats ont montré que le travail cognitif visant à réduire les discordances de représentations permettait d’améliorer l’alliance thérapeutique.

IntroductionThis study is about the concept of the therapeutic alliance in children. We developed a concept of the therapeutic relationship, based on the establishment of a triple alliance. The triple alliance child-psychologist, parent-psychologist, child-parent implies a possibility gap between the representations of the different actors of the therapy, may compromise the construction of the therapeutic alliance.ObjectivesThe current investigation search to determine whether in child psychotherapy, the work cognitive based on gaps representations between the actors would increase the therapeutic alliance.Materials and methodsA tool, the “Psyrep” was developed to evaluate the gaps between the representations of the therapeutic situation of the three actors (children, parents, psychologists). It is presented as a slide including 56 questions divided into three distinct conceptual categories covering seven dimensions. We asked six therapists to start two new psychotherapies for children. For one of these psychotherapies, the therapist used “Psyrep” to evaluate the gaps between representations of actors, and then conducting a work cognitive to increase convergence. For one other psychotherapy, the therapist intervened as usual. At the third session, the therapist evaluated the therapeutic alliance child-parent-therapist- using the questionnaire HAQ-CP. A total of 30 participants responded to the questionnaire of therapeutic alliance.ResultsOur results are consistent with our general hypothesis concerning the increase of the therapeutic alliance, following the cognitive work done with the “Psyrep”. Similarly, the feeling of wellbeing is increased in children following administration of “Psyrep”. The results are details and discussed.ConclusionThis study opens up new perspectives about engagement strategies of psychologists to increase the therapeutic alliance in children