کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
345887 617772 2016 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Effectiveness of anti-bullying school programs: A meta-analysis
ترجمه فارسی عنوان
اثربخشی برنامه های مقابله با زورگویی مدارس: یک فرابررسی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
زورگویی ؛ خشونت؛ نوجوانان؛ برنامه مدرسه؛ اثربخشی؛ تجزیه و تحلیل
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
چکیده انگلیسی


• There is evidence of the effectiveness of interventions aimed at preventing bullying.
• There is a great heterogeneity in the design of such school interventions.
• Outcome measures most frequently used were frequency of bullying and victimization.
• The impact of the interventions on attitudes is weak and insignificant.

The large number of studies published in recent years aimed at evaluating the effectiveness of school-based anti-bullying programs recommends research to focus on synthesizing the evidence found in this regard.This study presents a meta-analysis of random clinical trials that assess the efficacy of 14 anti-bullying school programs. Sample size was of 30,934 adolescents aged between 7 and 16 years of whom 16,243 made up the Intervention Groups and 14,691 made up the Control Groups. Meta-analysis was conducted for each outcome measure, as well as heterogeneity analysis. Analysis of subgroups was performed when necessary, as well as analysis of publication bias.Results show moderate effect sizes for the outcome measures Bullying Frequency and Victimization Frequency, Attitudes and School Climate. Greater impact was observed in interventions of less than one school year duration, as well as those targeting children younger than 10 years. Subgroup analysis confirmed greater heterogeneity in studies evaluating complex interventions.In general, our results indicate that bullying and violence prevention programs in school settings are obtaining beneficial, albeit discrete, results in the outcome measures evaluated.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 61, February 2016, Pages 165–175
نویسندگان
, , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت