کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
360602 1436008 2016 16 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Discovering and addressing errors during mathematics problem-solving—A productive struggle?
ترجمه فارسی عنوان
کشف و پرداختن به اشتباهات در حل مشکل ریاضیات — مبارزه مولد ؟
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
حل مسئله؛ خطاهای؛ مبارزه مولد؛ مبارزه بی فایده؛ جئوجبرا
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه ریاضیات ریاضیات کاربردی
چکیده انگلیسی


• Students who observe their errors engage in productive or unproductive struggle.
• If the students return to explore and analyze, their struggles is likely to be productive.
• During productive struggles, students will correct and reconstruct prior knowledge.
• During productive struggles, students will construct new knowledge.
• If they do not go back to explore and analyze, their struggles will be unproductive.

The present study investigates students’ struggles when encountering errors in problem-solving. The focus is students’ problem-solving activities that lead to productive struggle and what the students might gain therefrom. Twenty-four students between the ages of 16 and 17 worked in pairs to solve a linear function problem using GeoGebra, a dynamic software application. Data in the form of recorded conversations, computer activities and post-interviews were analyzed using Hiebert and Grouws’ (2007. Second handbook of research on mathematics teaching and learning (Vol. 1). 404) concept of productive struggles and Schoenfeld's (1985. Mathematical problem solving: ERIC) framework for problem-solving. The study showed that all students made errors concerning incorrect prior knowledge and erroneously constructed new knowledge. All participants engaged in superficial, unproductive struggles moving between a couple of Schoenfeld's episodes. However, a majority of the students managed to transform their efforts into productive struggle. They engaged in several of Schoenfeld's episodes and succeeded in reconstructing useful prior knowledge and constructing correct new knowledge—i.e., solving the problem.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Mathematical Behavior - Volume 42, June 2016, Pages 33–48
نویسندگان
,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت