کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938563 1435405 2017 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A snapshot of education behind the fence: Supporting engagement in education of incarcerated youth in Australia
ترجمه فارسی عنوان
یک عکس از آموزش در پشت حصار: حمایت از تعامل در آموزش و پرورش جوانان زندانی در استرالیا
کلمات کلیدی
جوانان محکوم شده، تحصیلات، عدالت برای نوجوانان، نیازهای پیچیده، نامزدی، انگیزه،
ترجمه چکیده
جوانان زندانی معمولا نیازهای پیچیده دارند. محققان گذشته گزارش دادند که این جوانان دارای نرخ بالای رها کردن و زود رنجی از مدرسه هستند. این مطالعه به تحقیقات محدودی در مورد راه های آموزش و پرورش و نوجوانان عدلی نوجوان کمک می کند تا از دخالت جوانان زندانی در آموزش و پرورش "پشت حصار" حمایت کنند. نویسندگان مقررات آموزشی برای جوانان زندانی در مراکز عدلی نوجوانان در نیو ساوت ولز استرالیا را تجزیه و تحلیل کردند. مصاحبه نیمه ساختار یافته با 44 نفر از کارکنان بخش های عدلی و آموزشی نوجوانان انجام شد. ضبط مصاحبه با استفاده از یک تحلیل محتوی القایی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که واحدهای آموزش و پرورش از روش هایی استفاده می کنند که باعث تقویت مشارکت دانش آموزان می شود و توصیه ها شامل توسعه مهارت های خودآفرینی رسمی و حمایت از دانش آموزان در ایجاد انگیزه ذاتی است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
یک عکس از آموزش در پشت حصار: حمایت از تعامل در آموزش و پرورش جوانان زندانی در استرالیا
چکیده انگلیسی
Incarcerated youth often have complex needs. Past researchers have reported that these young people have high drop-out rates and early disengagement from school. This study adds to the limited research on the ways both education and juvenile justice personnel support the engagement of incarcerated youth in education 'behind the fence'. The authors analysed the educational provisions for incarcerated youth in juvenile justice centres in New South Wales, Australia. Semi-structured interviews were conducted with 44 employees of juvenile justice and education sectors. The interview transcriptions were analysed using an inductive content analysis. Findings suggest that the education units were employing practices that promote student engagement, and recommendations include formal self-advocacy skills development and supporting students in developing intrinsic motivation.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 85, 2017, Pages 33-42
نویسندگان
, , ,