کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4939311 | 1436004 | 2017 | 22 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The ecology of instructional teacher leadership
ترجمه فارسی عنوان
اکولوژی رهبری معلم آموزشی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
رهبری آموزشی، رهبری معلم، تجزیه و تحلیل شبکه شبکه، نظریه سیستم های اکولوژیک، مربی ریاضیات،
ترجمه چکیده
رهبری معلم آموزشی، که در آن معلمان کلاس درس عمدا بر عملکرد همکاران خود تاثیر می گذارد، پویایی اجتماعی پیچیده است. در این مقاله، ما برای استفاده از یک چارچوب تحلیلی که این پیچیدگی را تایید می کند، استدلال می کنیم و ما آن را به سه مورد از رهبران معلمان، همه در متن آموزه های ریاضیات ابتدایی و متوسط می پذیریم. در هر مورد، نظریه سیستم اکولوژیک اوری برونفنبرنرر، که توسط تجزیه و تحلیل شبکه های اجتماعی تکمیل شده است، برای درک شرایط منحصر به فرد و فعالیت های رهبری که فرد قادر به انجام آن است، مفید است. این چارچوب جامع برای عوامل تعیین کننده از آنهایی که از داخل به فرد به آن ذاتی در جامعه به طور گسترده ای برخورد می کنند، در نظر گرفتن رهبر معلم به عنوان بخشی از یک اکوسیستم پیچیده اجتماعی دیگر افراد، نهادها، سیاست ها و هنجارهای فرهنگی است. به دنبال یک مرور کلی از این نظریه، ما آن را به سه مورد به صورت متوالی اعمال می کنیم. ما با مفاهیم این زمینه، هر دو کسانی که رهبری معلم آموزشی و کسانی را که رهبران معلمان را آموزش می دهند و از آنها پشتیبانی می کنند، نتیجه می گیریم.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه
ریاضیات
ریاضیات کاربردی
چکیده انگلیسی
Instructional teacher leadership, in which classroom teachers intentionally influence the practice of their colleagues, is a complex social dynamic. In this article, we argue for the use of an analytic framework that acknowledges this complexity, and we apply it to three cases of teacher leaders, all in the context of elementary and middle grades mathematics instruction. In each case, Urie Bronfenbrenner's ecological systems theory, complemented by social network analysis, proves useful for understanding the unique circumstances and the leadership activities in which the individual is able to engage. This comprehensive framework accounts for factors ranging from those internal to the individual to those inherent in the society at large, viewing the teacher leader as part of a complex social ecosystem of other individuals, institutions, policies and cultural norms. Following a brief overview of the theory, we apply it to the three cases in sequence. We conclude with implications for the field, both those who study instructional teacher leadership and those who train and support teacher leaders.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Mathematical Behavior - Volume 46, June 2017, Pages 267-288
Journal: The Journal of Mathematical Behavior - Volume 46, June 2017, Pages 267-288
نویسندگان
P. Sean Smith, Meredith L. Hayes, Kiira M. Lyons,