The ecology of instructional teacher leadership

رهبری معلم آموزشی، که در آن معلمان کلاس درس عمدا بر عملکرد همکاران خود تاثیر می گذارد، پویایی اجتماعی پیچیده است. در این مقاله، ما برای استفاده از یک چارچوب تحلیلی که این پیچیدگی را تایید می کند، استدلال می کنیم و ما آن را به سه مورد از رهبران معلمان، همه در متن آموزه های ریاضیات ابتدایی و متوسط ​​می پذیریم. در هر مورد، نظریه سیستم اکولوژیک اوری برونفنبرنرر، که توسط تجزیه و تحلیل شبکه های اجتماعی تکمیل شده است، برای درک شرایط منحصر به فرد و فعالیت های رهبری که فرد قادر به انجام آن است، مفید است. این چارچوب جامع برای عوامل تعیین کننده از آنهایی که از داخل به فرد به آن ذاتی در جامعه به طور گسترده ای برخورد می کنند، در نظر گرفتن رهبر معلم به عنوان بخشی از یک اکوسیستم پیچیده اجتماعی دیگر افراد، نهادها، سیاست ها و هنجارهای فرهنگی است. به دنبال یک مرور کلی از این نظریه، ما آن را به سه مورد به صورت متوالی اعمال می کنیم. ما با مفاهیم این زمینه، هر دو کسانی که رهبری معلم آموزشی و کسانی را که رهبران معلمان را آموزش می دهند و از آنها پشتیبانی می کنند، نتیجه می گیریم.