کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941499 1436755 2017 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The power of video feedback with structured viewing guides
ترجمه فارسی عنوان
قدرت بازخورد ویدئو با راهنماهای مشاهده ساخت یافته
کلمات کلیدی
آموزش معلم، توسعه حرفه ای، ویدئو، یادگیری معلم بصری،
ترجمه چکیده
سه مداخله طراحی شده به شکل مشابهی مورد ارزیابی قرار گرفتند که در آن مدرسان مدارس ابتدایی و پیش دبستانی بازخورد ویدئویی با استفاده از راهنماهای دیداری ساخت یافته به منظور بهبود کیفیت آموزشی خواندن و نوشتن درس ها دریافت کردند. خود ارزیابی ها و مشاهدات نشان می دهد که پس از مداخله، معلمان گروه های آزمایشی که بازخورد ویدئویی ساختاری دریافت کرده بودند، رفتارهای تدریجی بیشتری را نسبت به معلمان در گروه های کنترل مورد توجه قرار دادند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که تمرکز بازخورد ویدئویی در مورد رفتارهای موثر در زمینه حوزه خاص می تواند نقش مهمی در ارتقاء کیفیت آموزش معلمان داشته باشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
قدرت بازخورد ویدئو با راهنماهای مشاهده ساخت یافته
چکیده انگلیسی
Three similarly designed interventions were evaluated in which preservice and in-service primary school teachers received video feedback using structured viewing guides in order to improve the instructional quality of reading and writing lessons. Self-assessments and observations show that after intervention, the teachers in experimental groups, who received structured video feedback, practiced significantly more of the teaching behaviours targeted than the teachers in control groups. The findings indicate that focussing video feedback on domain-specific effective teaching behaviours can be a powerful contribution towards raising teachers' quality of instruction.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 66, August 2017, Pages 60-73
نویسندگان
, , ,