Developing intercultural learning in Australian pre-service teachers through participating in a short term mobility program in Malaysia

این مطالعه به بررسی یادگیری میان فرهنگی 10 معلم پیش دبستانی استرالیا در برنامه های کوتاه مدت تحصیل در مالزی می پردازد. یادگیری بین فرهنگی براساس رویکرد توانمندی های نسبوم، به عنوان توسعه سه توانایی شناخته می شود: خودآزاری انتقادی فرهنگی؛ وابستگی به و به دیگران؛ و ساختن تخیل روایت. یافته های ما تأیید کرد که مشارکت در این تحرک ساختاری، ارتقاء سطح آگاهی حرفه ای خود از تنوع فرهنگی را افزایش می دهد؛ ایجاد اعتماد و درک میان فرهنگی از طریق تعاملات شدید با همتایان مالزی؛ و شرکت کنندگان را به عنوان معلمان پاسخگو بیشتر فرهنگی توسعه دادند. توصیه می کنیم یک تجربه تحرک کوتاه مدت ساختاری در برنامه های آموزشی معلم تعبیه شود.