See and tell: Differences between expert and novice teachers' interpretations of problematic classroom management events

تجربه در کلاس درس بر معلمان تاثیر می گذارد که در کلاس درس اتفاق می افتد. در این مقاله تفاوت های بین تفسیر کارشناسان و معلمان تازه کار در مورد رویدادهای کلاس درس معتبر و مشکل ساز مورد بررسی قرار گرفته است. دو نوع از فیلم ها حوادث مشکوک را نشان دادند، و یا مشکلات غیر مرتبط، مانند دانش آموزان غیر فعال، دانش آموزان غیر فعال، و یا مشکلات مربوط به منجر به اختلال آشکار. تفاوت های پیش بینی شده در تفاسیر واژگان معلمان از طریق یک برنامه ریزی چند طبقه ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تمام دسته بندی های برنامه نویسی اثرات عمده ای برای تخصص داشتند. تفسیرهای پیشگامان بر مسائل رفتاری و نظم و انضباط تمرکز می کنند. کارشناسان به شدت بر یادگیری دانش آموزان متمرکز بودند، تاکید بر نقش تاثیرگذار معلم بر رویدادهای ناشی از کلاس درس.