Balancing comprehension and conversation: How elementary teachers manage multiple purposes for text discussions

این مطالعه موردی مقایسه ای، بر اساس 12 مصاحبه و 16 مشاهدات کلاس، اهداف آموزشی چهار معلم ابتدایی را بررسی می کند که آنها بحث های متن را انجام دادند. معلمان تنشهایی را که در یک زمان تلاش می کردند تا مهارت های دانش آموزان در گفتگو و درک را تجربه کنند، توصیف کرد. آنها از استراتژی های مختلف برای مدیریت این تنش ها استفاده می کردند، اما اغلب در حل آنها ناکام ماندند. به طور کلی، اهداف اعلام شده معلمان در طی مصاحبه ها با اهداف قانونی خود در طی بحث ها هماهنگ شده است. با این حال، قصدشان برای کمک به دانشجویان در پاسخ دادن به ایده های دیگران و درگیر شدن با دیگران، در عمل کمتر دیده می شد. یافته های مربوط به آموزش معلمان و توسعه حرفه ای است.